Après avoir suivi quelques semaines de formations avec Murielle Lefebvre et Papachapito, c’est finalement auprès de l’association La Source Montessori – Aide à la Vie que je poursuis ma formation Montessori, ou plutôt que je recommence… En effet, Yvette, une des formatrices qui a elle-même reçu son diplôme des mains de Mario Montessori, a tellement le souci de transmettre la méthode telle qu’elle était à l’origine qu’elle n’accepte pas que les stagiaires intègrent sa formation en cours de route. Donc retour à la case départ… et je ne regrette rien !

Chaque niveau a lieu sur une semaine, du dimanche après-midi au vendredi matin.

Niveau 1

Nous avons commencé le niveau 1 par de la théorie, puis des présentations du matériel de vie pratique et de vie sensorielle le matin et la manipulation de ce dernier l’après-midi (TP). Le vendredi matin, nous avons fait le bilan et Catherine (la formatrice*) nous a donné des conseils très pratiques par rapport à l’organisation des activités avec les enfants, que ce soit pour l’instruction en famille, des ateliers ou une école.

Niveau 2

Au cours du niveau 2, nous apprenons à accompagner l’enfant dans son apprentissage de l’écriture et de la lecture et commençons à aborder la grammaire (nature de mots, masculin-féminin, singulier-pluriel) et le vocabulaire. En mathématiques, nous voyons la numération jusqu’à 1000 ainsi que le début de l’addition.

Niveau 3

Au cours du niveau 3, nous poursuivons avec l’addition et la soustraction sans et avec retenues en mathématiques et nous travaillons sur la mémorisation de l’addition et de la soustraction. En français, nous poursuivons les natures de mots et abordons les fonctions des mots dans la phrase, ainsi que la conjugaison. Nous approfondissons également l’orthographe.

Vivement le niveau 4 (déjà programmé pour février 2015) !!!

Une fois que l’on a suivi les niveaux 1, 2 et 3, il est possible de suivre le stage de botanique et biologie animale. Voilà qui est fait ! Je vous raconte ça prochainement dans un autre article.

Infos très pratiques :

• Pour 90 € la semaine, il est possible d’être nourri et logé. Le repas de midi est pris au centre de formation à Saint-Cannat, celui du soir chez Catherine, puis repos bien mérité dans un mobil-homme du camping Provence camping situé à Lambesc.
• Vous pouvez venir en train jusqu’à la gare d’Aix-en-Provence TGV et Catherine et son mari se chargeront de vous récupérer et de vous amener jusqu’au centre de formation !
• *Lorsque le niveau 1 a lieu avec Yvette, il se déroule à Villemus et non pas à Saint-Cannat. dans ce cas l’organisation est différente mais je ne peux pas vous en parler puisque je n’ai pas encore eu la chance de rencontrer cette grande Dame…

 

 

Me voilà de retour de Charente-Maritime, après avoir passé une nouvelle semaine de formation avec Pascale et Patrick ! Cette fois-ci, c’est moi qui ai fait le déplacement mais je ne regrette rien, au contraire, car j’ai découvert une région que je connaissais peu et qui a de nombreux atouts touristiques. Mes beaux-parents ont pu m’accompagner et ainsi s’occuper de Brice pendant que je me formais (merci encore Pierre et Gaby).

Voici le matériel que Pascale et Patrick nous ont présenté et que nous avons pu manipuler :

L’éducation cosmique : les cinq grandes leçons (nous avons vu les 3 premières)

• Naissance de l’Univers et de la Terre
• Naissance de la vie
• Naissance de l’homme

Histoire : repères dans le temps

• La ligne de vie
• La ligne du temps
• Les inventions
• Frise des civilisations antiques
• Frise de l’an 0 à nos jours

Géographie

• Les contrastes
• Les globes
• Les puzzles

Mathématiques

• Les tables de Séguin
• Le change
• La chaîne de 100
• La chaîne de 1 000
• L’addition sensorielle
• L’addition statique avec la banque des quantités,
• L’addition statique avec les timbres
• L’addition statique avec le petit boulier
• Les tables de mémorisation de l’addition
• L’addition dynamique avec la banque des quantités,
• L’addition dynamique avec les timbres
• L’addition dynamique avec le grand boulier
• La soustraction sensorielle
• La soustraction statique avec la banque des quantités,
• La soustraction statique avec les timbres,
• La soustraction statique avec le petit boulier
• Les tables de mémorisation de la soustraction
• La soustraction dynamique avec la banque des quantités,
• La soustraction dynamique avec les timbres
• La soustraction dynamique avec le petit boulier
• Le serpent négatif
• Les petits problèmes
• La multiplication sensorielle
• La première boîte des barres de géométrie
• La nomenclature de géométrie

Langage

• Les studias
• Exercices pour parler correctement
• La boîte des graphèmes
• L’orthographe d’usage

Sciences : premières expériences

Botanique

• Les expériences
• La nomenclature de botanique

Zoologie (2e partie)

• Les affiches
• La nomenclature de zoologie

L’heure

 

 

 

 

 

Au cours de cette formation, Pascale et Patrick Raguenaud (montessori-formations.fr) m’ont appris à présenter le matériel suivant aux enfants :

Matériel / activités de vie pratique

• la ligne blanche
• porter un plateau
• les “verser”
• les cadres d’habillage
• plier
• ouvrir et fermer
• se laver les mains
• balayer
• nettoyer les vitres ou un miroir
• cirer les chaussures
• polir les cuivres
• les bonnes manières
• le jeu du silence

Matériel sensoriel

• le tri
• le sac à mystère
• les tissus
• les emboîtements cylindriques
• les cylindres de couleurs
• les boîtes à odeurs
• les boîtes à bruit, les clochettes
• les boîtes des couleurs
• les planches lisses et rugueuses
• les plaquettes rugueuses
• les tablettes barriques
• les tablettes thermiques
• la tour rose
• l’escalier marron
• les barres bleues
• les triangles constructeurs
• les triangles bleus
• les petits volumes
• les tiroirs de géométrie
• le binôme
• le trinôme
• la table de pythagore (décanôme sensoriel)

Langage

• les lettres rugueuses
• les récits
• “je devine”
• les sons simples
• le vocabulaire classifié
• les dictées muettes
• les aides à la lecture du mot
• les aides à la lecture de la phrase

Mathématiques

• les barres rouges et bleues
• les chiffres rugueux
• les fuseaux
• les jetons (pairs/impairs)
• le serpent positif
• la banque (système décimal)
• les symboles

Les premiers repères dans le temps

• les saisons
• le calendrier

La zoologie (1e partie)

 

 

 

 

J’ai découvert la méthode Montessori après avoir enseigné en classe unique de maternelle (enfants de toute petite section à grande section de maternelle). C’était l’année scolaire 2009-2010, j’étais remplaçante cette année là et deux mois avant la fin de l’année, on m’a confié cette classe de 18 élèves âgés de 2 ans et demi à 5 ans. N’ayant pas vraiment été formée pour ce genre de poste, je me suis retrouvée un peu démunie face à tous ces groupes d’enfants aux besoins bien différents. Ce fut un véritable casse-tête pour organiser la classe, savoir quel groupe ferait quoi pendant qu’un autre serait avec moi et un autre avec l’ATSEM. Au final, je m’en suis plutôt bien sortie, étant donnés les remerciements et le cadeaux qui m’ont été offerts en fin d’année, mais au fond de moi, j’avais ce sentiment d’insatisfaction comme si j’avais pu mieux faire…

Les grandes vacances étant arrivées, j’avais enfin du temps pour me poser et réfléchir à une solution pour améliorer ma pratique si jamais l’occasion d’enseigner en classe unique de maternelle se présenterait à nouveau (et oui, comme cela fait que depuis 2007 que j’enseigne, je n’ai pas encore de poste fixe, donc ça change tous les ans !).
Je suis pas hasard tombée sur le site d’une instit qui proposait des activités Montessori en autonomie à ces élèves. J’ai tout de suite trouvé ces activités géniales et ai voulu en savoir un peu plus sur cette grande dame (j’avais déjà retenu son nom pendant que je préparais le concours de professeur des écoles mais je n’avais pas eu le temps d’approfondir mes connaissances sur sa pédagogie).
Dans mes recherches, j’ai appris qu’un stage de formation Montessori niveau 1 devait avoir lieu à 30 km de chez moi quelques semaines plus tard. Je me suis donc empressée de contacter l’organisme de formation qui après m’avoir dit que le stage était complet (imaginez la déception !), me rappelle un peu plus tard pour me dire qu’il y avait eu un désistement (ouf, quelle chance !).

Donc me voilà inscrite !

Le jour de la formation arrive enfin (au fait, j’étais enceinte de 1 mois et demi, c’est important pour la suite !). Nous étions 17 stagiaires venues (et oui, que des filles) d’un peu partout de l’hexagone. Les formateurs, Pascale et Patrick Raguenaud, sont parents de 3 enfants. Pendant quinze ans, ils ont expérimenté cette méthode avec leurs enfants mais aussi des enfants de tous âges et de tous milieux.
www.montessori-formations.fr
Ces 5 jours de formation ont été très riches sur le plan intellectuel mais aussi humain. Mamans, professeurs ou nounous, nous étions toutes là dans un but bien précis : apprendre à aider l’enfant à construire l’homme qu’il deviendra.
Alors qu’au départ j’étais là en tant que professeur des écoles en quête de solutions pour améliorer ma pratique en maternelle, je me suis projetée dans mon rôle de future maman et il m’a paru évident que c’était selon la pédagogie Montessori qu’il fallait que j’éduque mon enfant. Après avoir raconté mon expérience à mon mari, il a tout de suite été emballé et m’a motivée pour mettre en place des ateliers Montessori à notre domicile.

En avril, je dois suivre la formation niveau 2, toujours avec Pascale et Patrick, ainsi que la formation 0-3 ans avec Murielle Lefebvre (formations.montessori.fr).

En attendant, je lis et relis les livres de Maria. Pour le moment :

• L’enfant
• L’esprit absorbant de l’enfant
• Pédagogie scientifique tome 1
• Pédagogie scientifique tome 2
• Pédagogie scientifique tome 3

Pour ceux qui n’ont qu’une idée vague de l’œuvre de Maria Montessori, je vous recommande ce dernier :

• Maria Montessori à la découverte de l’enfant (E.M. Standing, Desclée de Brouwer)