Me voilà de retour de Charente-Maritime, après avoir passé une nouvelle semaine de formation avec Pascale et Patrick ! Cette fois-ci, c’est moi qui ai fait le déplacement mais je ne regrette rien, au contraire, car j’ai découvert une région que je connaissais peu et qui a de nombreux atouts touristiques. Mes beaux-parents ont pu m’accompagner et ainsi s’occuper de Brice pendant que je me formais (merci encore Pierre et Gaby).
Brice au Musée des Automates à La Rochelle.
Voici le matériel que Pascale et Patrick nous ont présenté et que nous avons pu manipuler :
L’éducation cosmique : les cinq grandes leçons (nous avons vu les 3 premières)
- Naissance de l’Univers et de la Terre
- Naissance de la vie
- Naissance de l’homme
Histoire : repères dans le temps
- La ligne de vie
- La ligne du temps
- Les inventions
- Frise des civilisations antiques
- Frise de l’an 0 à nos jours
Géographie
- Les contrastes
- Les globes
- Les puzzles
Mathématiques
- Les tables de Séguin
- Le change
- La chaîne de 100
- La chaîne de 1 000
- L’addition sensorielle
- L’addition statique avec la banque des quantités,
- L’addition statique avec les timbres
- L’addition statique avec le petit boulier
- Les tables de mémorisation de l’addition
- L’addition dynamique avec la banque des quantités,
- L’addition dynamique avec les timbres
- L’addition dynamique avec le grand boulier
- La soustraction sensorielle
- La soustraction statique avec la banque des quantités,
- La soustraction statique avec les timbres,
- La soustraction statique avec le petit boulier
- Les tables de mémorisation de la soustraction
- La soustraction dynamique avec la banque des quantités,
- La soustraction dynamique avec les timbres
- La soustraction dynamique avec le petit boulier
- Le serpent négatif
- Les petits problèmes
- La multiplication sensorielle
- La première boîte des barres de géométrie
- La nomenclature de géométrie
Langage
- Les studias
- Exercices pour parler correctement
- La boîte des graphèmes
- L’orthographe d’usage
Sciences : premières expériences
Botanique
- Les expériences
- La nomenclature de botanique
Zoologie (2e partie)
- Les affiches
- La nomenclature de zoologie
L’heure
Merci de votre réponse.En effet j’utilise déjà la main à la pâte.
Bonjour ! Je découvre votre blog par le biais de l’atelier montessori où je me fournis en perles.Bravo, il est très bien conçu !
Pourriez vous indiquer autour de quels thèmes avez vous abordé les sciences ? Je vous remercie.
Laurence Fournier
http://www.agiretcomprendre.blogspot.fr
http://www.la-mere-poule.blogspot.com
Bonjour Laurence,
En sciences, nous avons vu quelques expériences telles que :
– flotte/coule
– attiré/non attiré par un aimant
– dispositif expérimental pour comprendre le fonctionnement d’un hélicoptère
– expériences pour prendre conscience de l’existence de l’air
– etc
Je ne peux pas encore les détailler car à ce stade, il s’agit de faire constater des phénomènes aux enfants en créant une ambiance de mystère. Ces expériences, ainsi que d’autres seront reprises plus tard, mais cela fait partie d’un autre niveau de formation que je n’ai pas encore suivi…
J’ai vu que vous étiez également institutrice. Vous devez donc connaître le site de la main à la pâte (http://www.lamap.fr/) qui propose un choix très vaste d’activités pour enseigner les sciences à l’école maternelle et élémentaire. Leurs activités sont très bien conçues et plaisent énormément aux élèves, n’hésitez pas à vous en inspirer !
Marie